Роль образования, исследований и разработок в экономическом росте

Это издержки советской государственной системы, которые еще сильны в ряде стран бывшего. И ладно, если бы эти дипломы были реальными, в смысле на них реально учились бы. Но ведь ни для кого не секрет, что в подавляющем большинстве случаев дипломы о высшем образовании покупаются, а если обучение заочное, то там практически сто процентов дипломов попросту куплены, то есть обучение было чисто за деньги. И потом такое вот дипломированное ничтожество, практически всегда это чей-то сынок, дочка, внучка, жучка (нужное подчеркнуть) приходит на руководящую должность в компанию, причем практически всегда государственную (частным компаниям такие идиоты даром не нужны) и начинают "рулить", попутно воруя государственные средства. Дальнейшие расклады общеизвестны в разных вариациях, но для страны в них нет ничего хорошего.

 

Это не просто проблема отдельных людей, а скорее системный вопрос. Система, которая оценивает человека по наличию диплома, а не по его реальным заслугам и потенциалу, теряет огромное количество талантливых специалистов. И это особенно печально, когда видишь, как опытные люди вынуждены оставаться на низших должностях или сталкиваются с несправедливо низкой оплатой труда, несмотря на их реальные достижения и вклад в работу. С другой стороны, призыв «учиться, учиться и ещё раз учиться» тоже имеет свой смысл. Образование, конечно, важно, и диплом может открыть определённые двери, дать стартовые возможности. Но в идеале, это должно быть лишь началом пути, а не гарантией успеха. Ведь знания, которые получают в вузах, часто оказываются лишь основой, а настоящие навыки и понимание профессии приходят с опытом.

 

Вы правы. Образование играет большую роль, если человек имеет представление куда двигаться дальше в выборе профессии, и чего он хочет достичь..А чаще всего, поступив в ВУЗ, молодой человек осознаёт, что выбрал не то, что хотел, и начинает "поиски" себя самого, которые затягиваются в лучшем случае до тридцати лет. На мой взгляд, для улучшения собственной результативности, нужно проходить дополнительное обучение, причём никогда не нужно останавливаться на достигнутом, и желательно применять систему непрерывности. В наше время, компьютерные технологии, стали неотъемлемой частью всех сфер жизни, и для получения любого образования, доступны онлайн курсы, которые человек может изучить в любое свободное для него время.

 

Диплом по сути вообще ни о чем, если рассматривать вопрос найма реального сотрудника на конкретную должность. Особенно хорошо это знают программисты, которые даже по окончанию учебы в учебных заведениях и / или на крутых курсах обучения программированию вынуждены еще полгода-год обучаться и практиковаться на новом месте работы, прежде чем им доверят более-менее ответственную работу.

Да, встречались мне такие вот "ученики", которые вплоть до тридцатника типа учатся по большей мере "сидя на шее" у родителей, а когда их спрашиваешь, а когда ты работать начнешь, то конкретного ответа на этот вопрос у них нет, типа "когда-то потом". Мне нравится система воспитания детей в США, там только подростку исполнилось 16 лет, его попросту выпроваживают в колледж (если он / она не совсем дурак / дура конечно) и гудбай, дальше строй свою жизнь сам. Причем часто поступают в колледж в других городах. Чел, который в 20 лет продолжает жить с родителями, считается лузером. Сравните с нашей системой.

 

У нас ситуация другая. Если взять для примера нашу республику, то скрывают очень страшную статистику суицида среди молодёжи. Есть семьи, которые реально не могут решить проблемы с трудоустройством на работу, даже при наличии образования и диплома, и если ребёнка "отправить в свободное плавание", то он может и не выжить в том плане, что на работу не трудоустроится, и заработок не найдёт. В США всё таки существуют программы соц.поддержки, есть почасовая работа, когда реально можно заработать на продукты питания, а в республиках Средней Азии, всё решают связи, деньги, и "нужные люди". Молодёжь после окончания ВУЗа никто и нигде не ждёт, и безработица фактически составляет 60%.

 

Ваша мысль о том, что в США существуют программы социальной поддержки, действительно имеет под собой основу. Почасовая работа, доступ к пособиям и другим формам социальной помощи помогают многим людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Однако важно отметить, что такие программы не решают все проблемы, и многие молодые американцы также сталкиваются с серьезными вызовами, связанными с трудоустройством и долгами за обучение. Тем не менее, доступность хоть какой-то поддержки может играть решающую роль в жизни человека, особенно в сложные моменты. В странах Средней Азии, где безработица среди молодежи достигает 60%, ситуация выглядит еще более тревожной. Когда молодые специалисты не видят возможностей для роста и развития, когда им не предлагают рабочие места даже при наличии диплома, это создает вакуум, который трудно заполнить. Здесь проблема выходит за рамки индивидуальных случаев и становится системной. Если не предпринимать решительных действий, таких как реформа системы образования, создание новых рабочих мест и развитие малого и среднего бизнеса, ситуация может только ухудшаться.

 

С другой стороны, если учебное заведение всё-таки думает о качестве знаний, и о своей репутации, то руководства ВУЗа не допустит "коррупцию в рядах", и будет отчислять тунеядцев, и бездельников. Я всё-таки считаю, что каждый диплом, должен быть подтверждён знаниями, чтобы за выпускника учебного заведения не было стыдно. Но иногда, бываю просто в шоке, когда студенты медики, не знают элементарных вещей, и не могут оказать первую медицинскую помощь. Когда одна из наших сотрудниц с переломом ноги, поступила ночью в хирургию неотложки, и рядом, не оказалось дежурного врача, а только студент, который намекнул ей на деньги, за оказание непрофессиональной помощи, она была на грани истерики от того, что происходит в мед.учреждениях.

 

За все время мне встретился только один единственный бывший студент, который уверял в том, что в высшем учебном заведении, в котором он учился, не было коррупции. Потому что был случай, когда студент хотел купить зачет или экзамен и рассказал об этом приятелю, который не долго думая зачем-то настучал об этом ректору. Тогда, по его словам, ректор собрал преподавателей и сказал, что если в институте будут ходить хотя бы слухи о том, что экзамен или зачет можно купить, то он их всех поувольняет нахрен. И с тех пор там коррупции типа нет. Хз правда или нет, но верится в такое с трудом. Потому и говорю, что в нашей стране диплом о высшем образовании полностью дискредитирован, посему частные компании его как бы требуют, но если принятый работник показывает явную некомпетентность, то его или увольняют под любым предлогом, либо предлагают менее ответственную и, соответственно, менее оплачиваемую должность. Ну а с государственными компаниями все понятно.

 

Вот тут, вы попали в самую точку. Я считаю, что нельзя ограничивать любого человека в его стремлении получить высшее образование, и кто давал нам такое право определять, и по каким таким критериям, кто дурак а кто нет. Я знаю не мало примеров, даже среди моих близких знакомых, которые с большим трудом закончили полную среднюю школу. Но, потом, по наставлению родителей, пошли учиться в техникумы, те же самые или училища, успешно их закончили с красным дипломом. И уже потом пришло сознание того, что нужно заканчивать институты и университеты для того, что бы иметь высшее образование.

 

Верю в то, что все студенты болтливые. Если преподаватель возьмёт деньги за зачёт, об этом будет всем известно практически всем. Репутация сотрудника будет "подмочена". Ректору не нужна такая "слава" об учебном заведении, где все вокруг делают деньги, поэтому если увольнение последует, другие будут думать прежде чем, возьмут от студента деньги. С другой стороны, могут подставить по типу "проверки" на честность и порядочность, поэтому лучше этим нее заниматься. Хороший препод, всегда найдёт возможность заработать не занимаясь коррупцией, и не подключая "третьих лиц", для получения денег. Студент обязан знать, если ему не нужны знания, то лучше ему подыскать, чем заняться по жизни, и не отсиживать на лекциях обсуждая преподов.

 

Вот тут, я с вами, полностью, согласна. У меня одна из знакомых, которая выехала из Украины в Польшу, одно время очень тяжело работала на складе физически. Но, потом решила начать учиться торговле на бирже. Все бы ничего, только надолго ее, к большому сожалению, не хватило. Человек так спешил заработать, что не учел тот факт, что для этого не не имеет, достаточное, количество знаний и при первой неудаче, уже сложила руки. Теперь, снова, ищет работу, что бы зарабатывать на жизнь физически.

 

Физический труд, очень быстро "изнашивает организм", и человек в молодом возрасте, может все свои заработанные деньги, "пустить" на восстановление здоровья, а потом рассуждать на тему: как не справедлива жизнь. Когда я одному своему знакомому сказала, что нужно вовремя взяться за ум, чтобы потом всю жизнь не хвататься за голову, он на меня обиделся. Соглашусь, что многим не хватает терпения и усидчивости в получении образования, но потом, человек понимает, что кабинет с кондиционером, и с чашкой горячего кофе по утрам всё таки лучше, чем лопата в руках и загазованная трасса, где нужно целый день работать в непогоду.